辅导员，60岁

近日，西北农林科技大学在其官网刊文提到，学校探索开展“银龄”辅导员计划，优化辅导员队伍结构配置，积极拓展育人资源，扩充育人力量，不断吸纳更多政治立场坚定、实践经验丰富、热爱学生工作的退休教工加入“银龄”辅导员队伍，形成“老中青”梯队化育人队伍。

难道这年头想进高校，不仅要和同龄人卷，还要提防退休教师“抢饭碗”？NONONO，可不是这个意思。

不久前，张文宏曾就退休公开表态“60岁后不做主任”“绝不占年轻人位置”“到65岁连专家门诊都不出”，把自己送上了热搜。赞同的人认为，一个单位职位职称都是有限的，硬赖着不走剥夺了年轻人的机会；不赞同的人觉得，65岁正是经验丰富的专家，退休可能影响医疗服务和学术研究的持续发展，不继续做医生太可惜了。

类似的争论也出现在高校。近年来，在人口老龄化背景下，随着延迟退休等新政实施，大学校园内的“银龄”教师肉眼可见地多了起来，随之而来的是质疑之声——“老教师不退不休或退而不休，年轻人却找不到就业机会。”“只要有经验的，那年轻教师去哪儿？”“青椒的成长空间被挤占了。”

教师到了年纪，应该趁早退休把空间让渡给年轻人，还是继续在岗位上发挥余热？

高校掀起“银龄”教师热

2018年，教育部实施“银龄讲学计划”，计划用两年时间招募一万名优秀教师等到农村义务教育学校讲学，提高农村教育质量。此后，该计划覆盖范围逐步拓展至高等教育。2023年7月，教育部等十部门研究制定了《国家银龄教师行动计划》，支持高校返聘已退休的资深教师以提升教育质量。“银龄”教师热很快席卷高校。

从高校招聘“银龄”教师的年龄要求来看，普遍要求在65周岁或70周岁以下。目前，大部分教师仍在55周岁（女性）、60周岁（男性）左右退休，这些已退休的教师正集中通过返聘回到高校。

不过，政策只是起到助推作用。“银龄”教师何以能“热”起来？除了政策支持，也与历史积淀、教师个人意愿等因素有关。

“银龄”教师一般指已退休而后通过返聘回高校的教师，但除了返聘，延迟退休的老教师也很常见。上世纪80年代，我国高等教育迎来快速发展时期，40多年过去，当时因为发展教育需要进入高校的老师已普遍到了退休的年纪。但该不该退？又该如何退？什么样的教师不退？学校、教师都各有各的想法。

2025年起，渐进式延迟退休在全国实施，有观点认为，适用“延迟退休”政策的人群应该是“知识分子、专业技术人员比较集中的单位”，比如高等院校、科研院所等。事实上，高校的延退、返聘制度的确存在并施行已久，通过延退、返聘吸收的老教师们成为高校补充师资力量的重要来源。

学校不想有经验的老教师退——不仅是师资数量上的补充，无论学科建设、专业发展，还是科研项目、青椒带教，老教师们大多经验足、专业硬，自然成了高校眼中的“香饽饽”。教师想要延退，需满足师德师风好、学术贡献大、近期有重要成果产出、学校重要工作需要、有明确的岗位任务等条件。

以某211大学的延退、返聘相关规定为例，要求申报延退的教师需“具有正高级专业技术职称”，且得是主持在研国家级科研项目或省部级重大科研项目或所指导的博士生尚未毕业，返聘人员则需承担教学科研任务。这些都是高校建设过程中关注的核心指标，老教师留任的益处多多可以想见。

而从教师个人意愿来看，“不退休”或者“退而不休”似乎也是普遍选择。美国教师退休基金会曾做过一项调查研究，研究人员对770位50岁以上的终身教职员进行访谈，了解其教学意愿及未来打算，发现只有35%的受访者计划在正常退休年龄停止教学；16%的人想退休，但由于经济原因而无法退休；多达49%的人明确表示不愿意退休，希望过了退休年龄仍继续工作。

但不愿退休的具体原因是什么？美国国家科学基金会（NSF）对超过110万名有着博士学位的科学家或工程师的调查显示，他们不愿退休的主要原因是希望保持职业身份。有人认为他们是为了钱，认为这些老教师能力不行，空有资历，把延退当成了颐养天年的好机会，但也有教师他们的退休金甚至比薪资更高，也只是想把教育办得更好。

图源网络

在湘潭大学文学与新闻学院，有些教师虽然退休，但依然是学科教材编写的主要负责人。2023年国家发布“银龄计划”时，已经退休的北大教师张幼怡决定去新疆石河子大学从事支援工作，帮助当地做好青年教师队伍建设，培养更多医学专业人才。“银龄”教师们尽己所能发挥余热，为教育质量提升添砖加瓦。

青年人才的成长空间，被挤压了吗？

不过也有人担忧，老教师不退不休，会对年轻教师的晋升产生影响甚至阻碍。比如，招老教师是不是说明对年轻人不够放心？是不是限制了年轻人的成长空间？

但招已退休的教师返校，反而能对在青老教师间建立新的平衡，既不会占用编制、职称，让年轻人有晋升空间，也让老教师老有所用。二者之间并不一定存在冲突，延安大学在“银龄”教师的岗位职责描述中就提到，要通过传、帮、带方式指导青年教师，江西应用科技学院则希望“银龄”教师指导3～5名本校青年教师做好教学和科研工作，把先进教学方法和科研理念传授给本校教师。

对青年人才大胆用，在许多高校已是常态。在安徽大学、南京中医药大学、郑州大学等高校，35岁及以下教师占比超过30%，至少95所“双一流”高校中45岁及以下的中青年教师占比过半。据汇总，西南石油大学、西安电子科技大学、南京信息工程大学和安徽大学45岁及以下的教师占比甚至超过70%，已成为师资绝对主力，发展后劲足、潜力大。老、中、青三代形成梯队，适应不同层次教学、科研工作，不仅有助于青年教师培养，也有利于优良教学传统的传承。

青年人才是高校创新活力之所在，也是关乎未来发展的基石，他们的成长空间正被持续拓宽。今年2月，国自然基金委接受腾讯公司无偿捐赠人民币5亿元，用于资助青年学生基础研究项目（博士研究生项目）。更早之前，2024年3月，国自然基金委首次接受社会捐赠——小米公益基金会向自然科学基金委无偿捐赠1亿元，也是瞄准了年轻人，资金用于资助国家自然科学基金青年学生基础研究项目，支持本科生开展基础研究。

习近平总书记强调：“要给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、当主角。”2025年的政府工作报告亦提出“大力支持、大胆使用青年科技人才”。“信任”“大胆”是高校在使用青年人才时应有的魄力。

与其让青老教师卷入对立之中，我们更愿意看到“双赢”局面，看到如何通过渐进式退休让老教师们能够退得安心，如何让退休后他们的心有余力也有发挥空间，也让青年教师有机会逐步成长。

参考来源

[1]张文宏说 60 岁退休，不会做牛做马一辈子

https://mp.weixin.qq.com/s/Yi0gNBXikJSek5bVdUJ-zQ

[2]教育部等十部门关于印发《国家银龄教师行动计划》的通知

https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202308/content_6900984.htm

[3]延迟退休改革决定通过！四部门相关负责人进行权威解读

http://www.npc.gov.cn/c2/c30834/202409/t20240914_439634.html

[4]关于印发《广西大学教职工退休、退职、延迟退休和返聘管理办法》的通知

https://dwxwgk.gxu.edu.cn/info/1066/7598.htm

[5]知识分子：四成科学家71岁仍在岗，为何他们不爱退休？

https://www.huxiu.com/article/4116267.html

[6]【新华社】“人退休，学科不能退”——来自大学退休老教师们的教师节感言

https://news.xtu.edu.cn/info/1001/1885.htm

[7]介绍2022年全国教育事业发展基本情况

http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2023/55167/

[8]大学教师，不够用了

https://mp.weixin.qq.com/s/IZBt70sQPP5QltF-WMXdmQ

[9]自然科学基金委接受腾讯公司5亿元无偿捐赠

https://mp.weixin.qq.com/s/1jNe3o1LEO34Dz7Iyx5XjQ

[10]历史上首次！基金委接受社会捐赠

https://mp.weixin.qq.com/s/4nP-bJdEdRHEbB_ESreHXw

[11]支持青年人才挑大梁、当主角

http://paper.people.com.cn/rmrbwap/html/2024-08/09/nw.D110000renmrb_20240809_2-04.htm

本文来自微信公众号：软科，作者：发现优质高等教育